Bangun Ruang Sisi Lengkung Sub Bab Tabung

Makalah Media Pembelajaran

Media Pembelajaran

 

 

MEDIA PEMBELAJARAN

 

Oleh :

SITI NURHAYANI

NIM : 2021102022

 

 

Dosen Pengampu :

VINA ERITA, S.Pd, M.Pd

 

 

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

SEKOLAH TINGGI ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MERANTI

2022

KATA PENGANTAR

 

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat-Nya kepada saya sehingga saya bisa menyelesaikan makalah yang berjudul “Media Pembelajaran” yang merupakan  salah satu tugas mata kuliah Media Pembelajaran Matematika.

Dalam menyelesaikan makalah ini, saya telah dapat banyak bantuan dan masukan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini saya sebagai Penulis ingin menyampaiakan terima kasih kepada :

1.      Ibu Vina Erita, S.Pd, M.Pd. Selaku Dosen Pengampu Mata Kuliah Media Pembelajaran Matematika Prodi Pendidikan Matematika di STKIP MERANTI.

2.      Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah turut membantu sehingga makalah ini dapat terselesaikan dengan baik dalam waktu yang tepat.

Penullis menyadari bahwa penulisan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, namun demkian  telah memberi manfaat bagi penulis. Akhir kata kami berharap makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Kritik dan saran yanng bersifat membangun akan kami terima dengan senang hati.

 

 

Terima kasih.

Selatpanjang, 06 September 2022

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR.............................................................................. i

DAFTAR ISI.............................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1

A.    Latar belakang................................................................................. 1

B.     Rumusan masalah............................................................................ 1

C.     Tujuan.............................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN........................................................................... 3

A.    Pengertian Media Pembelajaran....................................................... 5

B.     Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran................................... 6

1.      Jenis-jenis Media Pembelajaran.................................................. 6

2.      Karakteristik Media Pembelajaran............................................. 8

C.     Klasifikasi Media Pembelajaaran..................................................... 9

D.    Faktor yang Perlu Dipertimbangkan Memilih MP........................... 11

 

BAB III PENUTUP................................................................................... 13

A.    Kesimpulan...................................................................................... 13

B.     Saran................................................................................................ 13

DAFTAR PUSTAKA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

A.    Latar Belakang

            Media pembelajaran  merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru atau fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru atau fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar.

Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap pendidik atau fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran.

 

B.     Rumusan Masalah

1.      Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran ?

2.      Apa saja jenis-jenis dan karakteristik media pembelajaran ?

3.      Apa saja klasifikasi media pembelajaran ?

4.      Faktor apa saja yang perlu dipertimbangkan memeilih media pembelajaran?

 

C.    Tujuan Makalah

Berdasarkan latar belakang dan rumusan makalah diatas, maka tujuan penulisan makalah ini adalah :

1.      Untuk mengetahui pengertian media pembelajran.

2.      Untuk mregetahui jenis dan karakteristik media pembelajaran.

3.      Untuk mengetahui klasifikasi media pembalajaran.

4.      Untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang perlu dipertimbnagkan saat memeilih media pembelajaran.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

PEMBAHASAN

 

A.      Pengertian Media Pembelajaran

Kata media merupakan bentuk jamak dari ‘Medium’, yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran.

Schramm mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.  Secara khusus, kata tersebut dapat diartikan sebagai alat komunikasi yang digunakan untuk membawa informasi dari satu sumber kepada penerima.

Menurut Gerlach dan Ely (1971), media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Sehingga guru, buku teks dan lingkungan sekolah marupakan media.

Media pembelajaran adalah media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran. Media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide (gambar), foto, gambar, grafik, televisi dan computer.

Kesimpulannya, media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima. Sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.

 

 

 

 

 

 

B.       Jenis-jenis Dan Karakteristik Media Pembelajaran

1.      Jenis-jenis Media Pembelajaran

a.      Media Visual

Media visual merupakan jenis media yang menggunakan indera penglihatan agar objek bisa dikenali oleh masing-masing individu. Media visual dapat ditemui dimana saja.

Sebagai media pembelajaran, menggunakan media visual sangat mudah dilakukan. Sehingga proses pembelajaran akan lebih mudah diselenggarakan. Dengan menggunakan media visual, banyak manfaat yang akan dihasilkan jika diaplikasikan langsung dalam setiap pembelajaran.

Siswa akan lebih mudah memahami dan mengerti materi yang disampaikan dengan menggunakan media visual. Media visual yang terkesan menjelaskan mengenai fakta yang mudah dipahami akan membantu mempermudah saat belajar.

 

b.       Media Audio

Media audio merupakan jenis media yang menggunakan sumber suara sebagai bahan pembelajaran. Setiap suara yang dikeluarkan akan memiliki arti masing-masing. Baik itu menjelaskan mengenai hal tertentu ataupun suara binatang dan makhluk hidup lainnya.

Dengan melakukan proses belajar menggunakan media audio, menjadikan siswa dapat mengasah pendengarannya. Pembelajaran ini akan terdengar sulit dilakukan, namun sebenarnya sangat menyenangkan.

Pembelajaran menggunakan media audio bisa digunakan untuk mencerna hal-hal yang mudah dipahami dan diingat. Sehingga proses belajar bisa dipahami dan dimengerti dengan mengandalkan pendengaran. Selain itu media audio bisa diakses dengan berbagai macam perangkat elektronik, sehingga memudahkan dalam belajar.

 

c.        Media Audio Visual

Media audio visual merupakan gabungan dari media visual dan media audio. Penggabungan kedua jenis media pembelajaran ini dapat membantu proses belajar menjadi lebih menarik. Tidak semua orang dapat belajar dengan metode pembelajaran yang sama, sehingga terkadang dibutuhkan media pembelajaran yang unik agar dapat dipahami dengan mudah.

Dengan menggunakan media audio visual, siswa dapat memperoleh gambar dan juga suara dalam setiap pembelajarannya. Sehingga proses belajar akan menjadi lebih menyenangkan dan lebih seru. Tidak hanya itu saja, belajar dengan memanfaatkan gabungan kedua jenis media pembelajaran ini membantu mengasah penglihatan dan juga pendengaran. Sehingga akan terasa menyenangkan ketika belajar menggunakan media audio visual.

 

d.      Multimedia

Multimedia merupakan jenis media pembelajaran yang identik dengan pembelajaran melalui komputer. Dengan menggunakan komputer, proses belajar dapat dieksplorasi lebih dalam dan dapat menemukan berbagai hal unik dan seru. Proses belajar akan terasa menyenangkan, karena siswa dapat mengasah kemampuan mereka dalam menggunakan komputer.

Menggunakan komputer dalam belajar dapat mengasah kreatifitas masing-masing. Mengapa? Dengan menggunakan jenis media pembelajaran multimedia, dapat menciptakan animasi sebagai bentuk pembelajaran. Sehingga akan menambah rasa keingintahuan siswa dalam belajar.

Proses belajar menggunakan multimedia memiliki beragam jenisnya dan dapat disesuaikan dengan keinginan dan metode belajar yang digunakan setiap pembelajaran.

 

e.        Media Realita

Media realita merupakan jenis media yang bisa dibilang tidak memerlukan perangkat lain, karena media ini sudah tersedia secara nyata. Media realita menjelaskan kondisi nyata hal-hal yang ingin dipelajari. Sehingga siswa dapat belajar dengan situasi yang sesungguhnya dengan langsung melihat objek pembelajarannya.

Konsep belajar melalui media realita ini sangat diperlukan bagi semua siswa yang sedang belajar. Mengapa? Karena masing-masing siswa membutuhkan pengetahuan secara langsung mengenai objek yang akan mereka pelajari. Dengan adanya objek-objek yang nyata ini dapat membantu proses belajar menjadi lebih menyenangkan.

2.      Karakteristik Media Pembelajaran dan Contohnya

Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik masing-masing yang dapat membuat hal tersebut menjadi unik dan digemari setiap orang. Untuk lebih jelasnya, berikut merupakan penjelasan mengenai karakteristik masing-masing media pembelajaran:

a.      Karakteristik Media Visual

·         Menampilkan gambar yang diam.

·         Berfokus pada penggunaan indera penglihatan.

·         Berbentuk 2 dimensi, karena hanya dapat dilihat dari satu sudut pandang saja

·         Contohnya: foto, poster, majalah, kartun, dan lain sebagainya

b.      Karakteristik Media Audio

·         Berfokus pada bunyi atau suara yang dihasilkan.

·         Fokusan utama yang dituju adalah indera pendengaran.

·         Contohnya: Listening di laboratorium bahasa, hal-hal yang disampaikan melalui radio, musik, tape recorder, ataupun telepon

c.       Karakteristik Media Audio Visual

·         Fokus pada tampilan gambar dan suara yang bisa didengar.

·         Mengutamakan indera penglihatan dan pendengaran.

·         Contohnya: tanyangan di televisi, film/movie bioskop, video, music video, dan lain sebagainya

d.      Karakteristik Multimedia

·         Identik menggunakan komputer dan internet.

·         Dapat meningkatkan kreativitas masing-masing.

·         Bersifat interaktif, sehingga respon pengguna dapat diakomodasi.

·         Contohnya: animasi, virtual reality, pembelajaran membuat video, grafis dan lain sebagainya

e.       Karakteristik Media Realita

·         Terkadang semua panca indera digunakan dalam media realita, tergantung objek pembelajarannya.

·         Bersifat interaktif, karena setiap objek dapat dilihat, disentuh dan didengarkan secara nyata, tergantung dari masing-masing objek pembelajaran.

·         Contohnya: aneka binatang, tumbuhan, herbarium, dan lain sebagainya

Proses pembelajaran akan lebih menarik dan lebih menyenangkan. Sehingga dengan adanya referensi mengenai jenis media pembelajaran yang bisa digunakan, maka setiap pembaca akan bisa mendapatkan manfaat dan pengetahuan baru mengenai hal tersebut.

Tidak hanya itu saja, melainkan juga dapat mengetahui media pembelajaran apa saja yang efektif digunakan untuk dapat meningkatkan kemampuan belajar tiap-tiap individu.

 

C.      Klasifikasi Media Pembelajaran

                        Para oakar mengklasifikasikan media pembelajaran berdasarkan pada sifat, karakteristik, rumit dan sederhananya pesan yang disampaikan.

1.      Wilbur Schramm; Mengklasifikasikan menjadi tiga yaitu :media rumit, mahal, dan media sederhana. Schramm juga mengelompokkan media menurut kemampuan daya liput, yaitu :

a.       Liputan luas dan serentak : TV, radio dan facsimilie;

b.      Liputan terabatas pada ruagan, seperti film, video, slide, poster audio dan tape.

c.       Media untuk belajar individual, seperti buku, modul, program belajar dengan komputer dan telepon.

2.      Gagne; mengklasifikasikan menjadi tujuh kelompok, yaitu benda untuk didemonstrasikan, komunikasia lisan, media cetak, gambar diam, gambar bergerak, film bersuara, dan mesian belajar.ketujuh media pembelajaran tersebut dikaitkan dengan kemampuannya memenuhi fungsi menurut hiharki belajar yang dikembangkan, yaitu plontar stimulus belajar, penarik minat belajar, contoh perilaku belajar, memberikan kondisi eksternal, menuntun cara berpikir, memasukkan alih ilmu, menilai preatasi dan pemberi umpan balik.

3.      Edgar Dale; mengklasifikasikan media pembelajaran berdasarkan pengalaman belajar siswa, yaitu:

a.       Direct Purposefull Experience (Pengalaman melalui pengalaman langsung dan bertujuan)

b.      Contrived Experience (Pengalaman melalui tiruan)

c.       Dramatic Experince (Pengalaman melalui dramatis)

d.      Demonstrans Experince (Pengalaman melalui demonstasi seperti tarian, pakaian dan sebagainya).

e.       Field Trip (Pengalaman melalui karya wisata)

f.       Exhibit (Pengalaman memalui pameran)

g.      Televis Mation Picture (Pengalaman melalui gambar hidup).

4.      Nana Sudjana;  menjadi dua jenis media yaitu : media dua dimensi dan media tiga dimensi. Media grafis seperti gambar, foto, grafik, bagan atau diagram, poster, kartun, komik, dan lain-lain. Media grafis sering juga disebut media dua dimensi. Sedangkan media tiga dimensiyaitu dalam bentuk model seperti model padat (solis), model menampang, model susun, model kerja, mock-up, diaroma dan laian-lain.

5.      Kempdan Dayton; Media diklasifikasikan menjadi sembilan kelompok media, yaitu : Media cetak, media pajang, Overhead transparacies (OHT) dan Overhead Projector (OHP), rekaman audiotape, silde flimstrip, penyajian multiu-image, rekaman audio dan film, dan komputer.

 

D.    Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan Memilih Media Pembelajaran

                        Secara umu mpemilihan media pembelajaran dapat dilakukan dengan mempertimbangkan faktor-faktor berikut :

1.      Hambatan pengembangan dan pembelajaran yang meliputi faktor-faktor dana, fasilitas dan peralatanyang tersedia, waktu yang tersedia (waktu mengajar dan pengembangan materi dan media), sumber-sumber yang tersedia (manusia dan materi);

2.      Persyaratan isi, tugas, dan jenis pembelajaran. Isi pelajaaran beragam dari sisi tugas yang ingin dilakukan siswa, misalnya penghafalan, penerapan keterampilan, pengertian hubungan-hubungan, atau penalaran dan pemikliran tingkatan yang lebuh tinggi. Setiap kategori pembelajaran itu menuntut perilaku yang berbeda-beda. Dan dengan demikian akan memerlukan teknik dan media penyajian yang berbeda pula.

3.      Hambatan dari sisi siwa dengan mempertimbangkan kemampuan dan keterampikan awal, seperti membaca, mengetik dan menggunakan komputer, dan klarakteristik siswa lainnya.

4.      Pertimbangan lainnya adalah tingkat kesenangan (preferensi lembaga, gutudan pelajar) dan keefektifan biaya.

5.      Pemilihan media senaiknya mempertimbangkan pula :

d.      Kemampuan mengakomodasi penyajianstimulus yang tepat (visual atau audio)

e.       Kemampuan mengakomodasi respon siswa yang tepat (tertulis, audio, atau kegiatan fisik)

f.       Kemampuan mengakomodasi umpan balik dari siswa.

g.      Pemiloihan media utama dan media sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus, dan untuk latihan dan tes (sebaiknya latihan dan tes menggunakan media yang sama). Misalnyauntuk tujuan belajar yang melibatkan penghafalan.

6.      Media sekunder harus mendapat perhatian karena pembelajaran yang berhasial menggunakan media yang beragam. Dengan penggunaan media yang beragam, siswa memiliki kesempatan untuk menghubungkan dan berintraksi dengan kebutuhan belajar mereka secara perorangan. Ketersediaan, kualitas, teknisi, biaya, fleksibilitas, dan kemampuan yang menggunakan serta alokasi waktu yang tersedia.

 

 

 

 

BAB III

PENUTUP

 

A.    Kesimpulan

Dalam suatu proses belajar mengajar, ada unsur yang amat penting yaitu media pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran tertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan dalam memilih media.

Media mempunyai manfaat dan fungsi sebagai sarana bagi guru untuk dapat menyampaikan materi pelajaran menjadi lebih menarik, tidak hanya monoton, siswa tidak hanya diajak untuk berhayal dan membayangkan saja tetapi siswa dapat melihat kenyataan walaupun hanya melalui gambar ataupun video.

 

B.     Saran

Dalam pembuatan makalah ini kami menyadari banyak kekeliruan dan masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kami mengharapkan dari semua pihak untuk memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun, untuk kelancaran pembuatan makalah selanjutnya. Namun, kami berharap makalah kami bisa bermanfaat bagi kita semua terutama bagi pemakalah.

DAFTAR PUSTAKA

 

Rohani, R (2019). Media pembelajaran

Jennah, R. (2009). Media pembelajaran.

https://www.nesabamedia.com/jenis-jenis-media-pembelajaran/